​CIP 101 Dersi

Kampüse yakın ilçelerde sosyo-ekonomik olarak dezavantajlı bölgelerde yer alan ilkokulların 3. ve 4. sınıf öğrencileri ile çalışılır. Okuldaki öğrencilere üniversiteli abla ve abi olarak rol model olmanın yanı sıra; çocuk hakları, çevre, kitle iletişimi, kültürel etkileşim, kültürel miras, toplumsal cinsiyet eşitliği, engelliye yaklaşım, barış eğitimi ve genel kültür gibi temalarda etkinlikler yapılır. Bu etkinlikler ile birlikte çocukların ifade ve iletişim becerileri, yaratıcılıkları ve özgüvenleri artırılmaya çalışılır.

Bu projeyi seçen öğrenciler, beş hafta boyunca gerçekleştirilen işaret dili eğitimlerine katılarak temel düzeyde işaret dili bilgisi ve iletişim becerileri kazanırlar. Eğitim sürecinde öğrencilerin günlük yaşamda kullanabilecekleri temel işaretleri öğrenmeleri ve işitme engelli bireylerle iletişim kurmaya yönelik farkındalık geliştirmeleri hedeflenir. Proje, öğrencilerin farklı iletişim biçimlerini keşfetmelerine ve erişilebilirlik, kapsayıcılık ve farklılıklara saygı perspektiflerini geliştirmelerine olanak sağlar.

Proje kapsamında özel eğitim okullarında eğitim gören çocuklarla çalışmalar yürütülür. Öğrenciler, çocukların bireysel özelliklerini, ihtiyaçlarını ve gelişim düzeylerini gözeterek onların bağımsız yaşam becerilerini desteklemeye ve farklı gelişim alanlarındaki potansiyellerini ortaya çıkarmaya yönelik etkinlikler gerçekleştirir. Proje, çocukların kendilerini ifade edebilecekleri, sosyal etkileşim kurabilecekleri ve yeni beceriler geliştirebilecekleri destekleyici ortamlar oluşturmayı hedeflerken, üniversite öğrencilerine de kapsayıcı bir yaklaşımla çalışma deneyimi kazandırır.

Proje kapsamında huzurevlerinde yaşayan yaş almış bireylerle bir araya gelinerek sosyal etkileşimi ve kuşaklar arası iletişimi güçlendirmeye yönelik çalışmalar gerçekleştirilir. Projenin temel amacı, huzurevi sakinlerinin gençlerle birlikte zaman geçirebilecekleri sosyal bir ortam oluşturmak, kendilerini ifade etmelerini, deneyimlerini paylaşmalarını ve sosyal yaşama aktif biçimde katılmalarını desteklemektir. Öğrenciler, katılımcıların ilgi ve ihtiyaçları doğrultusunda sözlü tarih çalışmaları, bilgi yarışmaları, koro ve şiir çalışmaları, basit fiziksel aktiviteler ve çeşitli sanatsal etkinlikler düzenler.

Bu proje, öğrencilerin hayvan hakları ve hayvan refahı konusunda farkındalık kazanmalarını ve bu farkındalığı kampüs içinde ve dışında yaygınlaştırmalarını amaçlar. Öğrenciler, terk edilmiş, kötü muameleye uğramış veya sokakta yaşayan hayvanların yaşam koşullarını iyileştirmeye yönelik çalışmalara katılır. Barınak ziyaretleri gerçekleştirerek hayvanların bakım süreçlerine destek olur, sahiplendirme çalışmalarına katkı sunar ve hayvanlara geçici veya kalıcı yuvalar bulunmasına yardımcı olur. Proje kapsamında ayrıca sosyal ve dijital medya araçları kullanılarak hayvan hakları konusunda farkındalık artırıcı çalışmalar yürütülür. Öğrencilerin kendi çevrelerini bilgilendirmeleri ve harekete geçirmeleri teşvik edilir.

Bu proje, engelli veya motor becerileri gelişmemiş bireylerin günlük yaşamda karşılaştıkları sorunlara yaratıcı ve erişilebilir çözümler geliştirmeyi amaçlar. Projeyi seçen öğrenciler, bireylerin gündelik yaşam deneyimlerini ve ihtiyaçlarını inceleyerek karşılaşılan sorunları tespit eder ve bu sorunlara yönelik basit ve uygulanabilir çözüm önerileri geliştirir. Bunun yanında, farklı üniversitelerde bu alanda çalışan öğrenci toplulukları tarafından geliştirilen çözüm ve uygulamaların hayata geçirilmesine de katkıda bulunabilir. Bu proje ile öğrencilerin kapsayıcı ve erişilebilir çözümler geliştirmeleri ve yaratıcı düşünme ve problem çözme becerilerini güçlendirmeleri desteklenir.

Bu proje, öğrencilerin afet öncesinde, sırasında ve sonrasında bireysel olarak yapılması gerekenler konusunda bilgi ve beceri kazanmalarını ve bu bilgileri günlük yaşamlarında uygulayabilmelerini amaçlar. Proje kapsamında profesyoneller tarafından afetlere hazırlık, afet anında doğru müdahale, temel tıbbi müdahale ve psikolojik ilk yardım konularında eğitimler verilir. Proje, öğrencilerin afetlere karşı hazırlıklı olmalarını, doğru müdahale yöntemlerini öğrenmelerini ve afet durumlarında bireysel ve toplumsal sorumluluk alabilecek farkındalık ve beceriler geliştirmelerini destekler.

Bu proje ile öğrencilerin; interneti ve dijital teknolojilerin sunduğu fırsatları en iyi şekilde değerlendirmeleri, dijital dünyada sorumlu ve bilinçli bir şekilde davranmaları hedeflenir. Proje kapsamında sosyal medya kullanımı ve bağımlılığı, dijital dünyada ruh sağlığı, siber zorbalık, doğru ve güvenilir bilgiye erişim, yapay zeka, etik ve internetin geleceği tartışmaları gibi konular ele alınır. Ayrıca öğrenciler, Vikipedi'nin temel ilkeleri hakkında bilgi sahibi olur ve bir Vikipedi kullanıcısı olarak içerik düzenleme sürecini deneyimler. Böylece öğrencilerin, dijital dünyaya bilinçli ve sorumlu biçimde katkı sunan aktif yurttaşlar olmaları desteklenir.

Bu proje, temel insan hakları, ayrımcılık ve önyargı gibi kavramları ele alarak öğrencilerin bu kavramları gündelik yaşamla ilişkilendirmelerini amaçlar. Proje kapsamında eğitim, sosyal haklar, çevre, toplumsal cinsiyet, medya ve engelli hakları gibi farklı temalar üzerinden çalışmalar yürütülür. Proje kapsamında yapılan tematik film gösterimleri, i̇nteraktif etkinlikler, canlandırmalar ve eğitsel oyunlar aracılığıyla öğrencilerin empati kurma yeteneği ve konuya dair bilgisi artırılmaya çalışılır. Bu çalışmalarla öğrencilerin konuya ilişkin bilgi ve farkındalıklarının artırılması, farklı bakış açıları kazanmaları ve empati becerilerini geliştirmeleri desteklenir.

Bu proje, öğrencilerin yaşadıkları çevreye yönelik bireysel ve toplumsal sorumluluk geliştirmelerini amaçlar. Proje kapsamında kıyı temizleme etkinlikleri, botanik bahçesi ve flora yürüyüşleri gibi uygulamalar gerçekleştirilir. Bunun yanı sıra atıkların azaltılması, doğru şekilde ayrıştırılması ve yeniden değerlendirilmesi, iklim krizi ve sürdürülebilir yaşam gibi konularda farkındalık çalışmaları yürütülür. Kent yaşamının farklı boyutlarını ele almak amacıyla toplumsal cinsiyet ve kent ilişkisi gibi temalar da incelenir. Öğrencilerin kenti ve çevreyi farklı perspektiflerden değerlendirmeleri, karşılaşılan sorunları sahada gözlemlemeleri ve daha sürdürülebilir, kapsayıcı ve yaşanabilir bir çevreye ilişkin farkındalık kazanmaları desteklenir.

Bu proje, öğrencilerin sağlık ve iyi olma hali konusunda farkındalık kazanmalarını ve sağlıklı yaşam alışkanlıkları geliştirmelerini amaçlar. Proje kapsamında bağımlılık, sağlıklı beslenme, beslenme bozuklukları, beden algısı, duygusal, sosyal ve psikolojik iyi olma hali ve cinsel sağlık gibi farklı konular ele alınır. Öğrenciler, bu konular üzerine gerçekleştirilen etkinlik, tartışma ve farkındalık çalışmaları aracılığıyla sağlığın fiziksel boyutunun yanı sıra zihinsel, duygusal ve sosyal boyutlarını da keşfeder. Proje, öğrencilerin kendi sağlıkları ve iyi olma halleri üzerine düşünmelerini, doğru bilgiye ulaşmalarını ve günlük yaşamlarında daha sağlıklı ve bilinçli tercihler geliştirmelerini destekler.

Bu proje, öğrencilerin toplumsal cinsiyet eşitliği ve cinsel sağlık konusunda farkındalık kazanmalarını ve bu konuları gündelik yaşamla ilişkilendirerek eleştirel bir bakış geliştirmelerini amaçlar. Projede, kadın hakları, toplumsal cinsiyet temelli ayrımcılık, toplumsal cinsiyete duyarlı veri eksikliği, cinsel sağlık, flört şiddeti gibi farklı temalar ele alınır. Proje kapsamında, atölyeler, seminerler, belgesel ve film gösterimleri ve interaktif etkinlikler gerçekleştirilir. Ayrıca kampüs içinde ve dışında toplumsal cinsiyet eşitliği ve cinsel sağlık konusunda farkındalık yaratmaya yönelik kampanya ve iletişim çalışmaları yürütülür.

Bu proje, öğrencilerin tüketim alışkanlıkları konusunda farkındalık kazanmalarını, bilinçli tüketim davranışları geliştirmelerini ve sürdürülebilir bir tüketim kültürünü keşfetmelerini amaçlar. Proje kapsamında geri dönüşüm, yeniden kullanım, israfın azaltılması, sürdürülebilir gıda tüketimi ve elektronik atıklar gibi konular ele alınır. Ayrıca hızlı moda ve sürdürülebilir moda arasındaki farklar incelenerek üretimden tüketime uzanan süreçteki çevresel ve toplumsal etkiler değerlendirilir. Atölye, seminer ve saha çalışmalarıyla desteklenen proje, öğrencilerin kendi tüketim alışkanlıklarını sorgulamalarını ve günlük yaşamlarında daha bilinçli ve sürdürülebilir tercihler geliştirmelerini destekler.